强奸应该是成年人的性犯罪行为，当然是不能模仿的行为。几名乳臭未干的小学生竟然做了与他们的年龄不相称的坏事，相信不是老师教的，然而，老师却脱不了干系，教育更是要承担责任。当然，我们有无数个理由搪塞，比如社会风气变坏，道德规范的缺失，青少年性早熟，或者干脆赖到西方颓废文化。这些或许有一些影响，但主要的责任仍然在于老师，在于教育。

    青少年涉嫌强奸最直接的原因是朦胧的性冲动。虽然说性行为是无师自通的事，但在什么时候开这个窍老师是应该教的，而老师恰恰没有教这个。教育应该从小处着手，以小见大，拿小事情说话，对于小学生来说，先要让他们知道自己是什么，自己长了哪些东西，各有什么用途;懂得什么时候该做什么事，什么事能做什么不能做;要让他们知道爱惜自己的身体和爱惜别人的身体，尊重他人以及尊重自己;要让他们爱护花花草草，保护弱小动物，珍惜大自然给予的一切而不是破坏自然环境。只有自身的情况搞清楚了，自己所处的环境搞清楚了，才有可能讲政治，讲理想，讲主义，唱红歌。

    中国教育最大的问题不是没有传授知识，而是传授知识的程序搞错了，本末倒置。小学上中学的课程，中学学大学的内容，大学生再回过头来看连环画。小学启蒙阶段的教育本来应该着力培养学生的行为习惯，培养学生兴趣，让学生学会独立思考。而现在却变成了以考试为目的，围绕着奥数、竞赛、评比展开，就连各种各样的才艺学习也变成一种功利的手段和工具，目的是为了在将来的升学竞争中增添一点筹码。小学生懵懵懂懂地成了中学生，中学生懵懵懂懂成了大学生，大学生更是迷惑，我学习到底是为了什么?

    所以，药家鑫懵懵懂懂地学会了钢琴八级，却让自己弹钢琴的手变成了杀人的手;所以，广东的3个中小学生懵懵懂懂中强奸了4名女生，还以为自己是在做游戏。

    当然，我们可以将罪过归结为高考，因为只要有高考存在基础教育必然是应试教育，必然是以分数为中心而忽略了其它。但是，学校和老师是不是应该有所作为，做点什么呢?

    我以为，新时期教师的红蜡烛精神应该有新的诠释。燃烧自己、照亮别人不仅仅局限于任劳任怨，勤勤恳恳地工作，以自己的身体支撑着讲台，更重要是在教育的思想观念上勇于创新，勇于承担责任，勇于成为布鲁诺式的“异端”而牺牲，为教育回归到其本来意义而努力。如果方向错了，做得越多，错得越大，燃烧毫无意义。