华声在线通讯员 杨晨露 石敏

她是教师，是学生求学路上的点灯人；她是“暖心姐姐”，是学生成长路上的知心人。杏坛耕耘十余载，一片丹心育桃李，她就是湖南人文科技学院马克思主义学院的思政课教师张娟。

学高为师，身正为范。张娟秉持“严谨治学”的教师职业道德要求，时刻关注学科前沿动态，注重个人专业素养的提高；她秉承“学生第一”的理念，深入到学生之中，关注学生道德素养的提升；她坚持“思想性”与“科学性”相统一的原则，传授学生知识的同时，更教会学生爱与责任。她始终践行“立德树人”的根本任务，将科研育人、课堂育人与服务育人相结合，用“教学相长”的学习态度、“德育为首”的工作理念以及“育人为本”的教育思想去影响学生、培育学生和呵护学生，做学生灵魂的塑造者和前行的引路人。

严谨治学，做学生学习知识的带头人

育人先育己，正己后正人。扎实的专业功底是教师最基本的素质，只有先明道、信道，才能春风化雨、言传身教，才能承担起学生指导者和引路人的责任。严格要求自己，孜孜不倦、精益求精是张娟在专业发展上的宗旨与准则。自2011年从湖南大学研究生毕业她便进入湖南人文科技学院从教，在教书育人的同时她自身从未停止学习，并于2017年考入湖南师范大学全脱产三年攻读博士。读博期间由于表现优异，张娟连续三年被评为湖南师范大学优秀研究生，并获得国家奖学金，在毕业之际又荣获校、省两级优秀博士毕业生。回到工作岗位后她仍保持着阅读和学习的习惯，积极报名参加各类培训，争取外出学习深造的机会。她认真对待每位学生、每堂课。

“张娟老师小小的身体，大大的能量。她渊博的专业知识和深厚的科研能力是大家有目共睹的，她的专注力与毅力，更是让我钦佩，她常常一早就出现在教学楼，投入大量精力上好每一堂课，她常说‘慢工出细活，好课要多磨’，她的师德师风也是我们老师学习的榜样。”办公室同事老师这样说道。

十余载的任教生涯中，张娟被评为湖南省“青年骨干教师”，多次被评为校级“优秀教师”、“优秀班主任”，指导学生省级参赛获奖，主持多项省部级课题，发表学术论文……无论是治学、教学还是科研，她始终一丝不苟、埋头苦干。

立德树人，做学生锤炼品格的引路人

育人先育德，为学先为人。张娟常说：“思政课教师不仅仅是教书先生，更是人类灵魂的工程师。我们的价值就在于感化学生的心灵，培养学生的德性，帮助学生成长成才。”从教十载，她始终秉持着“立德树人”的理念，致力于培养政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的时代新人。

张娟的课堂总是能让学生饶有兴趣的同时还能引发深思。在开学第一课，她总是会和学生探讨一系列问题：“何为大学？大学的意义所在？大学应该怎么样度过？以后要成为怎样的人？为此应该怎样去做？”通过设问一步步引导大学生明确学习目标、树立崇高的人生理想并勇于实践。为了让“干巴巴”的思政理论课变得“有意思”，她总是会适时地采用最新的社会热点新闻引导学生讨论，并从社会热词出发延展相关知识点，拓宽学生的知识面，让学生切实感受到思政课的课堂获得感。同时，为了让学生切身理解红色文化，她会组织学生观看红色视频，鼓励学生挖掘身边的红色资源，并指导学生将这些红色资源结合课程内容来制作短视频和微电影。通过充分发挥学生的主体性，她努力让“枯燥”的思政课变得“鲜活”起来。

以爱育人，做学生成长成才的守护人

育人先育心，育心要知心。关爱学生是教师职业道德的灵魂，师爱更是师范教育的起点与目标。作为湖南人文科技学院21级思政专业师范二班的班主任，张娟用躬亲实践给学生上好了师范教育的第一课：她用“付出”的方式承担起学生人生导师的责任与担当，用“育心”的方式实践着对未来教育者传承师爱的重任，她像爱护自己孩子一样关爱着每一位学生。夏季的炎热和冬季的寒风都没能挡住张娟服务学生、关爱学生的脚步。疫情期间她对学生更是爱意满满，得知隔离的学生生活物资采购困难，她自掏腰包购买大量物资探望被隔离学生，尽最大可能给予她们温暖与关爱。班里期末考试失利，学生面对她羞愧，此时的她没有过多的责备，更多的是对学生的鼓励与安慰。她一如春风抚慰着每一位学生的心灵，耐心帮助他们跨过每一道坎，帮助他们练就强大的内心。

服务者与守护者，张娟扮演着这样的角色。她始终站在学生身后，会扶起摔倒的他们，也会推着想放弃的他们往前走。就算是在假期，她也严格督促学生做好假期计划，教导他们学会利用假期实现弯道超车，提升自我。她十年如一日的舍己为人、真诚待人，因为她坚信只有将最真的心献予学生,才能换来学生最真的情。

“我一直觉得自己就是个普通且平凡的教师，没有什么突出的事迹，但求问心无愧，行师者风范，做学生的知心人、引路人。我把每一个学生都看作是我自己的弟弟妹妹，不只是我帮助他们，他们也让我感受到满满的青春活力，我始终认为我和我的学生是一种相互成就的关系。”春风十里育桃李，她在立德树人的道路上坚定地走下去。