学生都不喜欢老师大量留作业，没完没了的家庭作业就是孩子的噩梦。中国最累的职业是中小学老师，如果没有寒暑假，很多老师恐怕连一年都坚持不下来。我父母都是老师，记得小时候父母下班回家经常要抱着一摞沉甸甸的作业本，批改学生作业到很晚。三百六十行中老师是最累的，如果说还有比老师更累的，那就是学生了。影星李连杰一度将家安在了上海，后来还是搬到了新加坡。一些影迷指责他不爱国，李连杰给出了一个很无奈的解释——他不忍心两个女儿在中国上学，做中国的小学生太累了。近来更有学生写不完作业服毒或跳楼自杀的报道。博友独上兰舟暮雪的博文更让我震惊，她孩子的同学竟然希望自己学校也出现学生跳楼。如果出现了学生跳楼，作业太多的问题就会引起舆论关注，老师就不敢留那么多的作业了。

    为什么中小学老师都大量留作业？是因为老师有批改作业的爱好么？当然不是。我算得上出身师范世家，从没见过一个喜欢留作业的老师——谁不知道作业留得多就是给自己找活干。那么，究竟是什么原因导致老师总是大量留作业，从而造成学生课业负担过重呢？我分析有三个方面的原因影响最大：

    第一，中国的中小学教材内容过深、难度过大，这是造成学生课业负担过重的基础。我们看到国外的孩子放学之后就去愉快的游戏，那是因为他们在课堂上就能够完成学习任务。教育专家感叹中国中小学的理科教材是全世界难度最高的（相比之下文科学习负担更重，只不过理科教材便于直观比较），仅仅从小学数学来看，中国的教材难度比欧美国家差不多要高两个年级。教材内容过深、难度过大，就意味着如果不做大量的课后练习就无法完成教学任务。今年关于中小学生“减轻课业负担”已经写进了总理的政府工作报告，“减负”已经成为全社会关注的大事。要学生“减负”必须以教材“减负”为前提，否则“减轻课业负担”只能是水中月、镜中花。

    第二，基础教育围着高考指挥棒转，这是造成学生课业负担过重的根本原因。我们是一个崇尚科举考试的民族，当前的高考仍然具有鲤鱼跳龙门的意味。放眼世界，没有一个国家像中国这样被高考牵着鼻子走的。中小学生进课堂是为了学习科学文化知识，但畸形发展的高考彻底异化了基础教育，所有的中小学校都成了高考训练营。中国的高考（包括中考）竞争程度只能用残酷两个字来形容，只有不断加深考试难度才能拉开选拔档次。因此考试越来越深、考题越来越难，已经远远超出了对课本知识检验的范畴。按照中等考试难度来说，小学阶段学会课本知识能打八九十分，初中阶段学会课本知识只能打六七十分，问题是没有九十分的平均成绩根本考不上重点高中。如果考不上重点高中，学生在高考竞争中就处于绝对劣势。只有拼命加强解“拔高题”的能力，学生才有可能在考试中得高分。老师大量留作业、搞题海战术对学生来说很残酷，但这样做高考和中考可以出成绩。如果现行高考体制和出题方式不变，某个学校不再给学生留作业，不再加班加点组织补课，学生自己也不补习，在某种程度上就意味着放弃高考竞争。

    第三，老师之间出现恶性竞争，这也是造成学生课业负担过重的重要原因。学生的分数与成绩不仅仅决定学生自己的命运，也成为老师的社会价值体现。包括老师的职称、待遇等等都与学生考试成绩挂钩。一些老师有意识给学生多留家庭作业以占据其学习时间，不仅仅是要在自己所教学科上巩固提高成绩，而且要防止学生将主要精力投入其他科目的学习，科科加码最后形成恶性循环，这是导致学生课业负担过重的一个重要原因。一些师德出现问题的老师故意给成绩不佳的学生多留作业，甚至是布置惩罚性作业，目的就是挤走成绩不佳的学生以提高班级成绩。而这些做法的出现，与社会评价教育的方式，与教育部门评估学校的方式、与学校考核老师的方式，是有直接联系的。

    以上三点不可能完全概括造成学生课业负担过重的原因，但肯定是非常重要的三个方面。属于高考和中考科目的所有老师都会大量留作业，课业负担过重已经严重影响学生的身心健康，这样发展下去不加制止，搞教育就等同于摧残下一代！问题谁都看到了，但解决问题不是轻而易举的，冰冻三尺非一日之寒。要想为中小学生彻底“松绑”，真正解决“课业负担过重”问题，就必须解决教材内容过深、难度过大问题，就必须改革高考体制和出题方式，就必须改变千军万马过独木桥的高考就业观念，就必须重建对学校和教师的考核评价方式，就必须加强师德师风建设、提高教师整体素质。老师大量留作业、学生课业负担过重是个大问题，要想彻底改变就要从转变社会观念和教育理念做起。如果一个学校、一个老师独自给学生“减负”，结局就如同挑战风车的堂·吉诃德，必然是摔得鼻青脸肿。