湖南人文科技学院音乐系老师唐博

　　唐博，男，1982年出生于湖南永州市东安县一个农民家庭，受母亲的影响，自幼喜爱唱歌。本科就读于怀化学院音乐系，主修声乐演唱。2009年，从广西艺术学院硕士毕业后，带着梦想与激情，来到了湖南人文科技学院音乐系任教。从踏进学校的那一天起，他就在心里对自己承诺：做一个负责任的好老师。为了使自己迅速的成长为一名合格的大学教师，唐老师吃得苦霸得蛮，一门心思的钻研教学工作。白天，他利用休息时间向各位教授、同事请教，认真的听课、做笔记;晚上，他认真的备课、钻研教材教法、潜心学习声乐教育教学理论。通过不懈的努力，唐老师很快从一个刚走出校门的学生成长为一名合格的大学声乐教师。在近七年的工作中，唐老师工作上锐意进取，努力转变教育理念，积极探索教改新路子，致力于教学与科研工作，取得了骄人的成绩。

　　教学上始终“追赶心中的太阳”

　　音乐舞蹈学院院长谢坚强教授说起唐博不由得感叹，“做为一名年轻的声乐教师，唐老师始终坚持工作踏实认真、遇事耐心细心的原则开展工作，不论是那些嗓音条件不好的还是那些把声乐当做选修的学生，唐老师对每一节课、每一个学生都教的非常认真。”为了让学生能在课堂上学到知识，唐老师严格把握教学各环节，备课认真细致，课堂组织严谨有序，教学方法灵活多样，重视学生能力的培养，充分发挥出学生的主体作用。声乐教研室主任向章元老师向我们介绍到“唐博老师针对每一位学生的身心特点制定有针对性的教学措施，在教学过程中科学引导，让学生的优点得到放大，使学生们在自信、愉悦的姿态下进行歌唱。”我们得知，唐老师从到校参加工作至今,每一学年上的课都是最多的，而且上课非常投入，不理解的人说他“拼命”、“图表现”，对此他默不作声、仍然“我行我素”，了解他的人知道，他一直在追赶心中的太阳——做一名优秀的声乐教师，不放弃任何一位学生。用他自己的话说“我是一名教师，我的天职就是做好教书育人工作，我爱我的职业”。

　　唐老师在教学理念、教学方法和教学手段上，始终坚持从学生实际出发，以学生发展为本，注重学法指导，注重过程教学。由于声乐演唱课程的专业特殊性，唐老师经常从学习心理和演唱生理方面展开引导和讲解，让学生从内心与行动上认真学习。当遇到学生情绪低落、参与度不高时，他经常借调侃自己拉近与学生的距离，从而在心灵上搭起与学生教学互动的平台，并由此推动学生的学习兴趣。在采访中唐老师一再提到高校声乐教学课堂应该是以生为本的“开放式”、“互动式”的教学模式，唐老师强调声乐课堂教学中的“老师”、“教员”要转变为“导演”、“编剧”，要引导和帮助学生由“观众”、“看客”转变为“演员”和“主角”，要通过创建宽松、和谐的课堂氛围，把知识讲解、能力培养和情感熏陶有机结合在一起，要在“平等”、“互动”中使学生们的声乐学习与综合素养得到很好的提升。采访中，2012级石宝龙同学是这样说的“在声乐课堂中，唐老师坚持以我们学生为主体，以培养我们歌唱能力为出发点，挖掘我们的学习潜能、教会我们学习方法，唐老师是我们的良师益友。”

　　教研结合“争做科研达人”

　　随着社会对地方高校教育教学工作的转型发展的呼唤，面对声乐教学课程改革与教师业务能力提高的要求，唐老师深深的认识到要想成为一名新时期优秀的声乐教师，只有将自己的教学理论与教学实践相结合，加大科研力度，才能跟上教育发展的步伐。因此，在教学之余，唐老师非常注重教学经验的积累和科研论文的撰写，通过研读声乐学术资料并结合自身在教学工作中的心得体会，他在声乐课堂教学和声乐教学改革方面写了很多见解独到、观点新颖的文章。同时，唐老师对地方优秀音乐文化——新化山歌的传承保护也很重视，他除了在自身的声乐教学中合理的运用地新化山歌外，通过课题立项、撰写学术论文等有力促进了新化山歌在新时期的发展。

　　在音乐舞蹈学院中，唐老师被同事们称为“科研达人”。通过不懈的努力，近年唐老师先后主持省级社会哲学课题1项、校级科研课题1项、校级重点教改课题1项、校级一般教改课题1项，参与省级和校级科研课题4项;相继在《中国教育学刊》、《中国音乐》、《大舞台》等CSSCI、全国中文核心和省级一般刊物上发表论文40余篇;他撰写的专著《声乐艺术的文化视野》由光明日报出版社出版;其制作的教学课件《歌曲<黄水谣>的演唱教学》在教育部课程教学研究所“2015年全国优质教育科研成果展评”中荣获“优质课件”一等奖;唐老师撰写的科研论文在省级专业评审中3次获一等奖，4次获二等奖;指导学生论文在省级参赛中均获得一二等奖，其本人6次被评为“优秀指导老师”。

　　对待学生“四心三严一互动”

　　“天行健,君子以自强不息;地势坤，君子以厚德载物。”说起自己的学生，唐老师满脸洋溢着幸福和自豪，他说在教学的道路上自己过的很幸福，他为自己的每一位学生而自豪。教好每一位学生是唐老师的工作准则，在教学中他终坚持“四心三严一互动”，“四心”是爱心、细心、耐心和恒心;“三严”是严而有理、严而有利、严而有度;“一互动”是综合运用启发式、诱导式、渐进式等教学方法和教学手段，充分调动学生参与到课堂互动教学当中。2012级的石宝龙、刘海龙同学由于家在农村，本人的专业程度和经济基础上一般，通过在这种“四三一”模式的教导下，他们从先前自卑、厌学的状态中解放出来，重拾起生活的自信心和学习的热情，在专业课和文化课的学习上取得了很大的进步。

　　在唐老师的手机里，保存着他与学生们交流的短信，其中有一条是已经毕业了的2013届学生马晓磊同学发来的一条短信“恩师，徒弟来央视参加《向幸福出发》节目的录制了。”据了解，马晓磊一个山东男孩，是通过短期培训考入学校的，进校时只学唱了一首歌，当时晓磊没打算学好声乐;面对这样的一个学生，唐老师没有放弃，他一句一句不厌其烦的教唱，一节课下来，老师唱的要比学生多的多。在唐老师的不懈努力下，晓磊同学的歌唱水平得到很大提高，在大三时声乐考试成绩已居于年级前列;大学毕业后，听从老师的意见，晓磊回到家乡工作，现在已经是山东小有名气的歌唱演员，多次受邀参加山东卫视、河北卫视等电视台的节目录制，今年3月参加了央视《向幸福出发》节目的录制;在录制现场，晓磊第一时间给唐老师发信息、打电话，用晓磊自己的话说“自己能有今天，完全恩德于唐老师的辛勤付出”。

　　“花盛自引清风”

　　不畏艰难，唐老师一直在努力成为一名“双师型”、“双台型”的声乐教师，在教书育人工作取得较好成绩之余，唐老师多次参加省、市级的文艺演出和评审工作，每年学校的各种文艺演出舞台上都能看到他精彩的演出，2011年在娄底市排演的歌剧《江姐》中成功的饰演华为，在2015年“娄底首届好声音”中任声乐导师;自2014年至今唐老师受聘于娄底市诺贝尔读书文化城音乐艺术总监一职，每个周末为该企业的员工上音乐课、排练节目，在社会上产生了良好的影响。因工作成绩突出，近5年唐老师2次被评为“教学工作先进个人”、2次被评为“优秀教师”、3次被评为“优秀党员”、1次被评为“学生管理工作被评为先进个人”、3次年度考核为“优秀”。

　　三尺讲坛，演绎鞠躬尽瘁;一腔热血，孕育桃李芬芳。唐老师说在他这些年的教学生涯中，他真切地感受到了学生们的热情与可爱;在经历着一次次付出与感动的同时，他本人得到了历练和成熟。春种绿色，就会收获秋的金黄;常播希望，定会收获动人的阳光。付出自己辛勤的汗水，收获学生可喜的成绩，唐博老师作为一名普通的老师，他为每一位学生燃烧着自己火样的青春，他用朴实的行动谱写着人生非凡的赞歌。(刘烨)