抓养成教育重在落实。学校政教主任和两位行政值周的老师白天不停地穿走于校园的每一个角落，晚上睡在学生寝室，及时检查督促、登记公示。且每天评比、每周小结、每月总结反思。班主任也与学生同吃同睡同作息，每天16小时在一起。

    就这样，学生时时处处，事事人人处于习惯的训练之中。

    四、细——建章立制  规定明细

    良好的习惯，体现在生活学习中的细微之处，要想行为规范到位，要求必须明细。

    学校出台了《学生一日常规细则》。学生在此要求下，写字做到了一丝不苟，美观大方；激情晨读做到了声如洪钟，专心致志；“寝室是军营”做到了：“四线一块”，即杯子、毛巾、桶子、鞋子成四条直线，被子叠成豆腐块；就餐做到了席长发令才动筷，不走动、不多占、不说话、不掉饭……

    学校编写了《学生良好习惯基本要求》，分年级对学习、生活、劳动、交往等方面列出了明细的教育要点。如七年级学生家务劳动的教育要点是：主动打扫室内外卫生；清理厨房，做简单的饭菜；科学使用家用器具等。 

    就这样，围绕制度细则，进行训练督促，操作性很强，学生易于消化吸收。 
 
    五、活——方法灵活  形式多样

    教育有法，教无定法。学校在养成教育中不拘一格，形式多样：能借助环境熏陶达到效果的就大力营造氛围；能通过谆谆教诲达到效果的就经常交流说理；能依靠激励鼓舞达到效果的就进行评比竞赛；能利用情境创设达到效果的就开展主题活动……

    学校富有教育意义的标语横幅、宣传专栏、文化长廊、名家劝学等随处可见。还经常组织听讲座报告、看励志视频、做爱心家访、结队谈心、校友回校演讲等活动，对学生谆谆教诲。学校还开展了“最”字系列评比竞赛活动，如：最整齐的路队、最挺直的腰杆、最美的作业、最安静的餐桌、最激情的跑操等。国旗下宣誓每周一次；“感恩教师”、“畅谈理想”、“中华经典欢乐诵”等主题班会深受欢迎；演讲赛、拔河赛、“争当环保小卫士”宣誓活动、“拒绝网吧、珍爱青春”签名活动、中考百日誓师大会等贯穿整个学年……

    就这样，方法“活”起来，效果“好”起来。

    六、严——严格要求  严格训练 

   有关研究表明：少年儿童习惯养成靠两“严”，即严格要求和严格训练。该校训练学生节约粮食非常严格，吃多少盛多少，盛多少吃多少。现在已做到碗里不留一粒剩饭。训练跑操也很严。每天早上跑五圈，不管谁都得完成。集体活动要求各班级的每个人到场，如果有谁无故缺席，全体同学列队等待，人员到齐方得解散，班主任也不例外。

    就这样，严出效果、严出习惯。

    七、合——知行结合  师生合力

    古人云：知之愈明，则行之愈笃。明白了道理，行动就会有内在的动力。叶圣陶说：习惯成自然，才算具备了能力。仅仅明白道理还不算具备能力。因此，该校养成教育的落脚点就是要求师生既要明白道理，更要落实行动，达到“知”“行”统一的境界。我们常常教育学生，行为习惯不是做给老师看的，是做给十年、二十年后的自己看的，是为美好人生奠基的。使每个学生都明白了“习惯决定性格，性格决定命运”的道理。

    教师是养成教育的引领者、实施者、维护者、评价者。身教重于言传，要求学生做到，教师首先要自己做到。学校利用学习提高年的契机，加强教师的业务学习，转变教育观念。全校教师都能做到上课“四不准”、不乱丢、不骂人、主动拾拣等，教师以身作则给学生做出了榜样。